Voormalige FirstRand-hoofuitvoerende beampte Sizwe Nxasana sê die keuse van wiskundige geletterdheid vanaf graad 10 ondermyn leerlinge en die land. Sowat twee derdes van matrikulante neem dié vak eerder as suiwer wiskunde, omdat die stelsel slaagsyfers bo gehalte stel.
Nxasana, stigter van die Sifiso Learning Group, het vandeesweek by die 2026-konvensie van die Aktuariële Vereniging van Suid-Afrika gepraat. Hy sê daar is ’n sterk verband tussen ’n land se wiskundevaardigheid en sy ekonomiese groei. Hy doen ’n beroep op aktuarisse en finansiële instellings om die regering te druk om beleid te verander.
Hy sê suiwer wiskunde is ook verswak om die slaagsyfer te verhoog, met klem op kennis en roetinewerk eerder as probleemoplossing. ’n Studie van die Departement van Basiese Onderwys oor 900 leerders in die 2023-matriekeksamen se Wiskunde Vraestel 2 wys die skewe beeld. Daarin slaag 74% vrae oor kennis, teenoor 31% vir ingewikkelde prosedures en net 16% vir probleemoplossing.
Dit verklaar volgens hom waarom leerlinge met onderskeidings teen Junie uit grade soos ingenieurswese en rekeningkunde val. In Nederland steun 26% van totale indiensneming op wiskundige wetenskappe, terwyl distrikte met tot 300 skole hier net geletterdheid aanbied.
Hy wys op ’n rassepatroon, omdat swart en bruin kinders by skole sonder skoolgeld eerder dié vak neem. ’n Swak grondslag in laerskool en opleiding lê onder die keuse, met minder as 10% van onderwysopleiding aan wiskunde gewy.
Sy oplossing het drie dele. Wiskunde moet die standaard wees en geletterdheid die uitsondering, met volle begrip van loopbaangevolge. Onderwysersopleiding moet minstens 100 krediete wiskunde oor vier jaar insluit, met minder klem op algemene pedagogie. Skole moet meer tyd aan wiskunde bestee en assessering moet redenasie en kritiese denke beloon eerder as blote herroeping.